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第112章 文学的力量 2(1/ 2)

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接下来,肖老师又叫袁小艺表演。

“小艺,你现在设想一下,自己是一个独角戏演员。现在,你回家,分不清戏里戏外时,你会怎么样?”

这个表演剧本,太过于抽象。而且,袁小艺不是还没有当上演员嘛。这个场景,该怎么演。

但是,袁小艺没有忘记,自己是一个文学的追梦人。她思考了片刻,就已经有了方案。

“瞧呀,这里的生活,多么枯燥呀!这完全不是我的生活。我的生活,应该是到处充满了阳光、希望、还有未来的生活呀!而这些,你们都不懂!”

袁小艺演着演着,就已经满含泪水了。

是的,她的内心,她的生活,别人又怎么可能懂呢?

所以,她真的已经分不清戏里戏外。

“还可以。袁小艺同学,通过与周围真实的生活环境做对比,反映出她内心无比的不确定。这正是我刚才说的分不清这个主题。”

一个这么简短的自言自语,赵完石并没有从中看出任何“分不清”。可能他并没有融入这个简短的剧情当中去吧。

所以,等袁小艺从台上走下来时,只有赵完石没有用力鼓掌。

“赵完石,大家都在支持我,你干嘛这样拆我台?”袁小艺用微弱却有杀伤力的声音,对赵完石表达了自己的不满。

“这个,小艺,我真的没有感觉出来优秀嘛。”赵完石只能这样实话实说。

袁小艺直接就踩了赵完石一脚。

这下,可把赵完石给疼坏了。但是,现在是上课时间,他又不敢叫出声来。所以,只能捂着嘴巴,咬牙忍受。

“赵完石,这下你不是也没有表演好疼痛的感觉吗?哼!”

虽然,袁小艺对赵完石很不满。但是,她因为踩了赵完石一脚,心里还是挺高兴的。

肖老师,又叫了几名同学,做出各种不同的表演项目。

“同学们,表演有时只是一个人的独角戏。但是,你要想到,表演是从一个剧本当中来的。而剧本又是人写出来的。所以,当你不能理解写剧本的人,你也就永远都不能理解这个角色!”

这些,并不是书本上面的知识,而是肖老师经过自己几十年演艺生涯,总结出来的经验。

“同学们,接下来该你们提问了。不然,就老师一个人在这里讲解,就显得枯燥无味了。”

肖老师把两只手按在讲台上,平静且积极的等待着大家的提问。

“好,这位同学,你有什么问题?请站起来回答!”

肖老师话音刚落,就有一个同学,举手了。

赵完石没想到,会有人比自己先举手。

“肖老师,我想问你的是,如果一个人在周围环境极其艰难的情况之下,又让他去演一个生活在极其富足家庭的孩子时,他会怎么演?”

这个问题,虽然有些生僻,但是却是一些“龙套演员”,最经常要遇见的问题。想必这位同学,也有过演“龙套”的经历,或者有朋友演过龙套吧。

“这位同学,所提的问题,特别好。赵完石,别愣着啦,你先回答一下,看看你的意见,与老师的意见,是否一致。”

一般,老师爱学生,就会想尽办法,去为难这个学生。一旦老师对自己不管不顾了,就说明自己已经无药可救。

很显然,肖老师特别喜爱的学生,就是赵完石!

“额,老师,我觉得,这个挺好演的嘛。”

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